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亚雪公路途经哈尔滨尚志市、五常市、牡丹江海林市及吉林省敦化市，项目于2023年9月30日开工，建设总里程95.854公里，分“雪乡至滑雪场段”和“滑雪场至亚布力段”二段建设。雪乡至滑雪场段为二级公路，路线里程80.304公里，设计速度60公里/小时；滑雪场至亚布力段为一级公路，路线里程15.55公里，设计速度80公里/小时。

黑龙江省交通运输厅全力推动交通旅游融合发展，持续完善快进漫游综合立体交通网络，加快推进亚雪公路等旅游公路建设。项目参建单位运用现代化工程建设手段，克服有效工期短、连续降雨等不利因素，全力以赴抢抓施工黄金期，实现提前交工通车，成功打造了一条旅游服务设施完善、自驾体验舒适、集通达、体验、游憩、教育等复合功能于一体的世界级“雪”文化主题旅游公路。

亚雪公路是黑龙江省打造“哈亚雪”黄金旅游线路的关键纽带，沿线充分利用自然景观资源和独特的冰雪景观，遇水亲水，遇林增台，通过“主题化、音乐化、色彩化、网红化、互动化、服务化”六化改造提升，精心打造“亚雪十二景”，营造百年古树驿站、巅峰龙江1370海拔最高点、雪国之境观景平台、4段音乐公路等交旅景观节点，向游客展示黑龙江自然景观及冰雪文化。公路沿线还增加了具有亚冬元素的各类设施，滨滨妮妮吉祥物塑像，营造喜迎亚冬会的浓厚氛围。

国道三莫公路雪乡至亚布力段改扩建工程项目办工程部部长张绍骏告诉记者，亚雪公路整体进行了拓宽，对6处急转弯路段、道路安全防护设施等重点部位进行完善，在重要节点设置了防滑涂层，是一条集安全性、美观性、实用性于一体的高品质公路，极大地提升了配套交通设施服务水平，将为2025年第九届亚冬会成功举办提供坚实交通保障。(完)

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微专业是人才培养模式的改革创新之举。它是高校在传统专业目录之外，依托学科优势，围绕特定学术前沿知识或新兴职业技术领域，精练的一套跨专业微型课程体系，提供学习证明但不授予学位。其课程内容多面向战略性新兴产业或实际工作应用场景，旨在提升学习者的岗位胜任力或跨学科综合能力，有助于解决高等教育供需错位、专业设置口径过窄、教学实践脱节等问题。

微专业以其“精”“灵”“新”“实”等特点，对高校培养跨学科复合型人才起到了一定的推动作用。实践表明，微专业具有以下优势：一是课程设置精干。课时少、周期短，学习者可高效习得相关专业基础及前沿知识。二是组织形式灵活。微专业的组织结构、授课方式、授课时间灵活多样，打破了传统院系的界限，提高了教育服务的可及性和便捷性。三是教学内容新颖。部分高校面向战略性新兴产业需求，积极探索校企协同育人模式，将产业实践中的前沿技术带到课堂三亿体育·(中国)官方网站-APP，推动教学内容的革新换代。四是学习效果务实。微专业课程设置直面市场、关注应用、重视实践，便于学习者将所学知识更好地转化为实际应用。因此，微专业迅速获得了各界认可。对于学习者，微专业修习成本低、性价比高，有助于其开拓视野、建立跨学科知识体系、增强实践能力、提升社会竞争力。对于高校，它一定程度上突破了传统的单一院系教学组织架构，促进不同学科师生间交流互动三亿体育·(中国)官方网站-APP，加强跨学科知识生产扩散，推动学科交叉融合，创新人才培养模式。对于社会，微专业有助于使教育资源更精准地对接市场，对推动校企合作、产教融合具有一定的推动作用。

微专业是优化课程组织模式的有益探索，对打破传统专业设置壁垒、解决高等教育供需错位、推动跨学科人才培养等具有实际效果。但应认识到的是，微专业具有内在局限性，它难以替代系统的学科建设，更难以独自担起培养复合型人才之责任。微专业并非培养跨学科复合型人才的唯一路径，而是其中的基础一环，在发挥好其积极作用的同时，更需要与人才培养体制机制的整体改革相结合。

实践中，需要注意防范并避免微专业建设中的一些风险隐患。第一，要警惕专业设置过度注重工具价值而导致功利化倾向，要区分大学与培训机构的边界。尽管现代大学角色已从知识生产的“象牙塔”转向社会发展的“动力站”，但作为研究高深学问的场所，其主要职责之一是创造和传播学科知识体系中最前沿的内容，这与社会培训机构具有本质区别。部分高校过于看重工具价值，客观上造成微专业与社会应试培训趋同，偏离微专业的设置初衷，不利于培养学习者综合素质。第二，要防止课程内容盲目跟风倾向，杜绝教学同质化和低质化。课程源于学科，是从学科知识中挑选出最有价值的部分所组成的教学内容。部分高校缺乏对本校学科特色和优势资源的充分挖掘，盲目跟风开设“热门”专业三亿体育·(中国)官方网站-APP，导致教学同质化和低质化，损害了高校教学风气，不利于微专业长期建设。第三，要避免教学质量下降倾向，保证人才培养质量。因缺乏有效规划引导，高校微专业仍处于自发探索建设阶段，难免出现无序化和短视行为，育人质量参差不齐。部分高校微专业课程系统性弱、授课知识广度和深度有限、用人单位参与度低、学习者体验实际工作和跨学科交叉应用场景机会少等问题，也不同程度地制约着微专业的长远发展。

一方面三亿体育·(中国)官方网站-APP，要加强对微专业的引导与管理。教育主管部门可研制关于微专业的指导意见，规范开设方向、课程设置、师资激励、学分管理、结业认证等方面，引导微专业良性有序发展。高校应紧跟最新科技发展和国家战略需求，结合产业和社会需要，立足自身特色学科的比较优势，灵活调整人才培养方向，优化专业设置和课程内容，激励教师探索跨学科前沿知识，整合产业资源，加强对微专业培养质量的评估和监测，打造更多优质精品。

另一方面，要发挥好微专业对学科交叉融合和复合型人才培养的探索和促进作用。高校开设微专业，为学科专业调整提供了“试金石”、为交叉学科建设派出了“先遣队”，是开展跨学科复合型人才培养形式上的变革。深层次的跨学科复合型人才培养，不能仅停留于专业课程层面的简单叠加，更要将高质量微专业与交叉学科建设、本研贯通式培养、产学协同育人等有机结合，积极构建人才培养新格局，推进我国高等教育事业高质量发展。