中国智能手机市场回暖产业链上下游持续受益

海信与欧足联发起公益活动：助力全球22个国家儿童“圆梦”欧洲杯,美国大选手记｜从“铁锈带”摇摆州看美国政治极化

美文示范

西北岁月开播

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“最早的时候在90年代，其实那里真的还是一条河，就是渔村的感觉，这种感受真的是见证着深圳的成长，感受着深圳的腾飞一样，其实这样的发展在我们有生之年见证着是很神奇的”。从小就跟随父母往返香港和内地的张莹，见证着深港双城的日新月异。从童年到青年，她求学和工作的轨迹遍布香港、内地和海外。2015年，张莹决定落地广州，扎根发展。探索东西方，游历海内外，多元文化教会青年人兼容并包。

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上课时，我会抽出一小部分时间，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。